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「小学六年级下册语文说课稿」彭德怀和他的大黑骡子

   日期:2020-12-10     来源:www.zhixueshuo.com    作者:智学网    浏览:329    评论:0    
核心提示:各位领导,各位老师,大伙好,感谢大伙给我提供这次说课的机会,今天我的说课的内容是《彭德怀和他的大黑骡子》这篇课文。  一

各位领导,各位老师,大伙好,感谢大伙给我提供这次说课的机会,今天我的说课的内容是《彭德怀和他的大黑骡子》这篇课文。

  一、说教程

  这篇文章选自苏教版教程小学习语文十二册第四单元,是一篇记叙文,记叙了红三军团长征过草地时,由于断粮了,彭德怀忍痛命令把自己最喜欢的大黑骡子和其他牲口全部枪杀的事,表现了彭德怀爱大黑骡子更爱战士们的感情,赞扬了他与战士同甘共苦的精神。全文共21自然段,可分为三段。

  第一段(1)江红军过草地时饥寒交迫,后续部队连野菜也挖不到了。

  第二段(2-20)彭德怀忍痛命令把连同大黑骡子在内的六匹牲口枪杀的经过。

  第三段(21)讲大黑骡子融进了北进的滚滚铁流中。

  二、说目的

  依据《课程准则》对高年级识字、阅读的需要,又依据以上教程的剖析。

  我觉得本课的认知目的是:①掌握本课生字新词②领会“艰苦、燃眉之急”等词汇在文中的意思及使用方法。

  技术目的为:①能正确、流利有感情的朗读课文。②领会“它融进了北进的滚滚铁流中”这句话包含的意思。

  情感、态度价值观目的为:学生在品味朗读课文的基础上,体验彭德怀与战士同甘共苦的精神,并阅读有关于彭德怀及其他伟人的文章,学习他们的精神。

  教学重点:让学生在反复朗读、讨论、评价的过程中,让学生通过人物的语言、动作、神态等具体的描写,去领会彭德怀爱大黑骡子,更爱战士们的思想感情。

  教学难题:理解“它融进了北进的滚滚铁流中”这句话的意思。课时建议:因为本课凭着多媒体辅助教学,再读中感悟,激起学生学习自主性,用2教时就能完成任务。

  三、教法与学法

  本课依据学生身心进步特征和教程特征,使用下列办法:

  ①创设情境法激起学生学习兴趣。

  ②自主探究法让学生自读自悟,自主获得常识,发现问题,体悟感情,从而真的成为学习的主人。③朗读感悟法朗读是学生学习的要紧方法,他能帮学生理解课文内容、领悟课文情感、积累语言词语、陶冶情操。本课通过多种形式的朗读,让学生感悟体验,表达自己所体验的情感,同时对学生朗读进行适时评价,激起学生向更高的朗读目的努力。

  四、说教学步骤

  第一教时教会学生学习本科生词,反复熟读课文,理解词汇意思,会用“燃眉之急、艰苦”说话。

  第二教时:细读课文,品味朗读,增加体验,拓展延伸。

  具体环节:

  第一教时(分四个环节:)

  (一)、运用多媒体引出课题多媒体出事大黑骡子,画面转换出示彭德怀英雄形象的图片,让学生认识大黑骡子,了解彭德怀的丰功伟绩。

  、初读课文整体感知需要学生读准生字词。读通课文,知道课文主要讲了一件什么事?

  (三)、再读课文,理解内容请同学们轻声读课文,看读懂了哪些内容?有疑问的地方适合作上记号,读完讨论、交流、质疑。老师适合点拨。整个过程体现学生主体性,教师只在课文的重点除给予必要知晓,并给学生的学习以积极的评价和勉励,为下一堂课打下坚实的基础。

  第二教时

  一、教师范读、学生领会评价

  1、教师范读课文2-20小节,学生听、领会,然后说一说、议一议、评一评,好的表彰,不足的指出。2、学生评:重点评议老师是不是把彭德怀十分爱大黑骡子的感情读出来,是不是感受到彭德怀不忍杀大黑骡子的痛苦心情。3、依据学生的评议,老师把大伙所说的概括成如此两条需要:⑴读出彭德怀既爱又不忍心杀大黑骡子使得痛苦的心情。⑵读出战士不忍杀大黑骡子的感情。

  二、学生反复练读,体验、评改

  1、学生模仿老师练读可以分小组、可以分角色读,教师住个小组进行视察,不足的帮忙学生纠正。

  2、指明分角色读(课文比较长,分2-7小节、8-20小节两个小组读,其中每一个小组四人个分别读彭德怀、老饲养员、战士、旁白的话)其他同学仔细听、领会,然后评议他们那些地方读的好,为何?不够的大家来帮他。3、大伙分角色有感情齐读课文。(这一环节设计主如果让学生通过多种形式的读,使全体学生积极参与,相互评价,交流。学生对课文理解得到升华,领悟把握了语感,从而从整体上对科文从语言文字到思想内容及形象等形成了内化和积累。)三、学习第三段。理解“它融进了北进的滚滚铁流中”这句话包含的意思。四、概括延伸激起学生看有关于红军长征途中伟人的故事。(这一环节设计主如果依据课程准则培养学生广泛的阅读兴趣,鼓励学生自主选择阅读材料而设计的)

 
标签: 小学六年级
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